- Внешняя и внутренняя мотивация.
- Полимотивированность. Иерархия мотивов.
- Индивидуальная и групповая мотивация.
- Эссе по данной теме.

- Проекты, реализованные с учащимися.
- Разработки уроков и внеклассных мероприятий, посвященных году экологии.
- Экологические викторины.
- Придание уникальности проводимым экологическим проектам.
- Эссе по данной теме.

- Индивидуальные исследовательские проекты

• в общеобразовательной школе;
• в ССУЗах;

- Как найти тему исследовательской работы?
- Мотивация детей на выполнение исследовательской и проектной работы.
- Эссе по данной теме.

- Организация просветительских проектов по финансовой грамотности населения.
- Финансовая грамотность педагогов.
- Основы финансовой грамотности для учащихся.
- Использование опыта родителей в обучении детей финансовой грамотности.
- Эссе по данной теме.

- Методические разработки классных часов, игр по знакомству с новыми профессиями, описанными в Атласе.
- Новые профессии из Атласа, которые уже стали обыденными.
- Быстрое устаревание профессий. Какие проблемы и перспективы открываются в связи с этим в области образования.
- Умение учиться в течение всей жизни и переучиваться как основной навык современности.
- Эссе по данной теме.

- Умение работать в команде, с группами и отдельными людьми.
- Самообразование и самообучение.
- Мультиязычность и мультикультурность.
- Умение управлять проектами и процессами.
- Работа в условиях неопределенности и быстрой смены задач.
- Экологическое мышление.
- Системное мышление.
- Творческое мышление.
- Эссе по данной теме.

- Русский язык как средство объединения нации.
- Русский язык как особый способ мышления, понимания мира, отношения к миру.
- Грамотная речь и богатый словарный запас как ресурс развития личности и потенциал её развития.
- Трудности произношения, написания терминов в моей предметной области.
- Становимся грамотными вместе с учителем (математики, физики, географии, физкультуры...).
- Проявляем уважение к русскому языку на уроках... (химии, обществознания, музыки, информатики...).
- Грамотное изложение текстов исследовательских и проектных работ.
- Занимательные упражнения для развития грамотности, грамотного письма.
- Эссе по данной теме.

- Для счастья нет возрастных ограничений.
- Мои творческие достижения после 50.
- Почему 30-летние могут позавидовать нам - тем, кому за 50?
- Преимущества моего возраста для педагогической работы.
- Вспомним строчки Владимира Маяковского:
«Любить - это с простынь, бессонницей рваных,
Срываться, ревнуя к Копернику,
Его, а не мужа Марьи Ивановны,
Считая своим соперником…»
А кого из педагогов за 50 вы можете назвать своим соперником? Расскажите о нём.
- Эссе по данной теме.

- Приёмы, которые я использую на уроках русского языка.
- Приёмы, которые я использую на уроках математики.
- Приёмы, которые я использую на уроках литературы.
- Приёмы, которые я использую на уроках в начальной школе.
- Приёмы, которые я использую на уроках в средней школе.
- Нестандартные задачи для развития творческих способностей.
- Приёмы, которые я использую на занятиях в детском саду.
- Эссе по данной теме.

- Разработки дидактических игр для применения в образовательном процессе.
- Дидактическая игра как средство контроля знаний.
- Дидактическая игра для обучения работе в команде.
- Дидактические игры для обучения проектной деятельности.
- Эссе по данной теме.

- Разработки классных часов с методическими рекомендациями.
- Командные игры на формирование нравственных понятий.
- Критерии оценки уровня нравственного воспитания учащихся.
- Как воспитать ребёнка.
- Эссе по данной теме.

- Игровые приёмы на уроках русского языка, математики, литературы, окружающего мира.
- Игровые приёмы для организации контроля знаний.
- Игровые приёмы для введения новой темы.
- Игровые приёмы для развития речи и воображения учащихся.
- Игровые приёмы для развития системности мышления.
- Разработки командных игр для применения на уроках русского языка, математики, истории, географии, и других.

- Опыт формирования личностных УУД.
- Опыт формирования регулятивных и коммуникативных УУД.
- Опыт формирования познавательных УУД.
- Опыт формирования одного из видов УУД в рамках внеурочной деятельности.

- Индивидуальная работа.
- Организация группового исследования (проекта) – особенности, возможности.
- Программы курсов по подготовке проектных и исследовательских работ.

- Учим детей быть здоровыми.
- Учим детей учиться.
- Учим детей общаться.
- Развиваем навыки ораторского мастерства.
- Учим работать в команде.
- Учим работать в мультиязычной среде.
- Формируем у детей экологическое мышление.

- Организация и формы работы родительского комитета.
- Самые необычные и эффективные формы проведения родительских собраний.
- Родители как образовательный ресурс.
- организация профориентационной работы с привлечением родителей.

- Мотивация учащихся до и после участия в конференциях.
- Уровень осознанности при выполнении исследовательских или проектных работ.
- Психологическая готовность к выступлению на очном проекте.
- Ораторское мастерство: как подготовить успешное выступление.
- Особенности подготовки презентации для представления работы.

- Маленькие технические хитрости для удобства педагога.
- Методические приёмы, которые помогают в повседневной практической работе.
- Как сделать гардероб педагога разнообразным и привлекательным.
- Моё увлечение, которое помогает в педагогической работе.
- Как привлечь школьников к участию в проектах МАН «Интеллект будущего».
- Как использовать потенциал родителей в образовательном процессе.

- Адаптация первоклассников.
- Адаптация пятиклассников.
- Адаптация новичков.
- Адаптация детей, поступивших в школу из других стран и других регионов РФ.